Nueva sesión abierta a familias de las ‘Tertulias pedagógicas» el día 23 de febrero.

El próximo día 23 de febrero, a las 17 horas en el Ateneo Francisco Javier (2º piso del edificio central del colegio) continuaremos la tertulia del libro «Inteligencias múltiples en el aula. Guía práctica para educadores» de Thomas Armstrong. En esta ocasión se analizarán los capítulos 4-5-6. Si no pudiste asistir a la primera reunión pero tienes interés en participar en este grupo de trabajo, puedes hacerlo con solo inscribirte en el siguiente formulario.

Jose Carlos Hernández ha preparado un espectacular video de presentación de esta segunda jornada que puedes ver aquí.

Qué son las tertulias pedagógicas  y cómo funcionan

Iniciadas a principios del mes de diciembre, tienen como finalidad crear un punto de encuentro de ideas respecto a un tema, generalmente vinculado a la educación, y en el que participarán profesores, personal directivo y también familias que intercambian puntos de vista sobre la problemática que se plantea en torno al tema de un libro o texto previamente analizado por cada uno de los participantes.

En esta ocasión, desde el Centro se ofrece a las familias participar activamente en esas tertulias, que se relacionarán en muchas ocasiones con nuevos proyectos formativos que se están llevando a cabo en el centro. En cada uno de estos encuentros, y por su propio formato, que ha de ser necesariamente ágil, podrán participar 3 ó 4 padres y madres cada vez, por lo que con todas las personas interesadas, se creará una lista rotatoria.

La metodología que se pide a los participantes para tomar parte en estas reuniones sigue los siguientes pasos:

Previamente a la tertulia de enero:
1) Lectura de los capítulos que se indiquen del libro. (Inteligencias múltiples en el aula – Thomas Armstrong – Ed. Paidos)
2) Señalaremos las páginas donde hemos encontrado aspectos que deseamos comentar.
3) Escribimos la razón por la que hemos elegido esos párrafos y qué deseamos comentar de ellos.

Durante la tertulia los pasos son:
1) Se realiza una breve presentación de los capítulos leídos;
2) El moderador da el turno de palabra;
3) En su turno de palabra, el participante indica la página donde se encuentra el texto que quiere comentar y lo lee en voz alta;
4) Tras la lectura explica la razón de su elección, realiza su comentario;
5) Se abre un diálogo basado en la exposición realizada.

Al final de la sesión:
1) se acuerda la fecha de la siguente reunión;
2) Se acuerda los capítulos a leer.